Digitalisierung wirtschaftsdidaktisch reflektiert
ISBN:
978-3-7344-1804-4
Verlag:
Wochenschau Verlag
Land des Verlags:
Deutschland
Erscheinungsdatum:
01.09.2026
Reihe:
Wochenschau Wissenschaft
Format:
Softcover
Seitenanzahl:
280
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Die Digitalisierung prägt Bildung und Didaktik grundlegend – auch in der ökonomischen Bildung. Der Sammelband beleuchtet systematisch Chancen, Herausforderungen und
Schnittstellen digitaler Entwicklungen. Die Beiträge zeigen, dass Digitalisierung weit über den Einsatz digitaler Technik hinausreicht: Sie verändert epistemische Grundlagen,
didaktische Ansätze, Werthaltungen, Rollenbilder und Kompetenzanforderungen. Die Autor*innen thematisieren unter anderem Einstellungen und Kompetenzen von
Lehrenden, erweiterte didaktische Möglichkeiten sowie neue Anforderungen, die die Digitalisierung an die ökonomische Bildung stellt.
Biografische Anmerkung
Martina Baucom, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland.
Marcel Beyer, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland.
Anja Bonfig, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abt. Ökonomie – Ernährung, Alltagskultur und Gesundheit, Schwäbisch Gmünd, Deutschland.
Kristina Burova-Keßler, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Fachgebiet Digitalisierung und berufliche Bildung, Bochum, Deutschland.
Jacqueline Dreisbach, Universität Siegen, Lehrstuhl für Marketing und Handel – Digitale Wirtschaftsbildung, Siegen, Deutschland.
Raphael Fehrmann, Universität Münster, Institut für Erziehungswissenschaft, Münster, Deutschland.
Luisa Fischer, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Bochum, Deutschland.
Manuel Froitzheim, Universität Siegen, Lehrstuhl für Marketing und Handel – Digitale Wirtschaftsbildung, Siegen, Deutschland.
Jan-Martin Geiger, Universität Münster, Fachbereich Philologie, Forschungsstelle Innovation und Transfer digitaler Lehre (ITdL), Münster, Deutschland.
Boris Girnat, Universität Hildesheim, Abt. Didaktik der Mathematik 2, Hildesheim, Deutschland.
Udo Hagedorn, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland.
Elif Sevdi Kama, Referendarin an einer Realschule in Göppingen, Deutschland.
Louisa Kölzer, Schuldigitalisierungs- und Medienentwicklungsplanerin, Mudersbach, Deutschland.
Michael Koppel, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland.
Martin Kröll, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Fachgebiet Digitalisierung und berufliche Bildung, Bochum, Deutschland.
Jana Krüger, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abt. Ökonomie, Schwäbisch Gmünd, Deutschland.
Astrid Lange-Pitsoulis, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland.
Andreas Liening, TU Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, Dortmund, Deutschland.
Athanassios Pitsoulis, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland.
Gabriele Prinz, Universität Hildesheim, Institut für Psychologie, Hildesheim, Deutschland.
Katharina Schild, Pädagogische Hochschule Thurgau, Fachstelle Hochschuldidaktik, Thurgau, Schweiz.
Anna Wenzel, Technische Universität Dortmund, Abt. Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, Dortmund, Deutschland.
Cennet Yilmaz, Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre, Essen, Deutschland.