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Duales Lernen. Eine Lernform zur Berufsorientierung durch Verknüpfen von schulischem Lernen und Lernen am Praxisort

Entwicklung, Erprobung und Ergebnisse einer Evaluation an Berliner Integrierten Sekundarschulen im 7. Jahrgang
ISBN:
978-3-7369-7648-1
Verlag:
Cuvillier Verlag
Land des Verlags:
Deutschland
Erscheinungsdatum:
26.08.2022
Autoren:
Wolf Anne-Christine
Format:
Buch
Seitenanzahl:
248
Ladenpreis
73,90EUR (inkl. MwSt. zzgl. Versand)
Lieferung in 3-4 Werktagen Versandkostenfrei ab 40 Euro in Österreich
Im Zuge der Schulstrukturreform von 2010 mit Dualem Lernen und dem neu eingeführten Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik erhoffte sich die Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, Schülerinnen und Schüler besser für den Übergang in den beruflichen Alltag zu qualifizieren. Inwiefern Duales Lernen an Berliner Integrierten Sekundarschulen umgesetzt, schulisches Lernen und Lernen am Praxisort verknüpft werden, welche Rolle das Fach WAT hat und welchen Erfolg diese Lernform zur Berufsorientierung haben kann, untersucht die Evaluation von Anne-Christine Wolf. Dazu wurden Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern und Kooperationspartner von Integrierten Sekundarschulen zum Dualen Lernen und zur Berufsorientierung durch eine quantitative und eine qualitative Evaluation mit Fragebogen und Leitfadeninterview befragt. Für die vorliegende mehrperspektivische Untersuchung wurden im Vorfeld eigens Standards für Duales Lernen theoretisch fundiert erarbeitet. Das Überprüfen der Standards für Duales Lernen erfolgte in den Klassifikationen Konzeption, Organisation, Umsetzung und Bewertung von Dualem Lernen. Aus der Evaluation wurden Verbesserungsmöglichkeiten und Handlungsempfehlungen abgeleitet, die auch nach einem Jahrzehnt der Einführung konstruktiv sind.
Schlagwörter
Entwicklung Evaluation Analyse Lernen Schule Learning Studie Standards Auswertung Berufsorientierung Inhaltsanalyse Handlungsempfehlungen Fragebogen Forschungsstand Questionnaire Lernform Gütekriterien empirical findings analyze Leitfadeninterview theses Survey Tools Dual Learning Duales Lernen School learning Form of learning Guided interview On-site learning Main and subcodes State of research Career Orientation schulisches Lernen Haupt- und Subcodes Lernen am Praxisort Erhebungsinstrumente Indicators and Items Indikatoren und Items Methodisches Vorgehen Methodological approach qualitative investigation quantitative Untersuchung Integrierte Sekundarschule School careers orientation quantitative investigation Integrated Secondary School Konstruktion des Fragebogens schulische Berufsorientierung Learning theory considerations lerntheoretische Überlegungen Analysis of dual learning items Classification of Dual Learning Klassifikation von Dualem Lernen Construction of the questionnaire Analyse der Items zum Dualen Lernen Construction of the Guided Interview Konstruktion des Leitfadeninterviews testing and results of an evaluation Erprobung und Ergebnisse einer Evaluation Results of the Dual Learning Questionnaire Auswertung des Fragebogens zum Dualen Lernen Ergebnisse des Fragebogens zum Dualen Lernen Evaluation of the questionnaire on dual learning Analyse der Haupt- und Subcodes zum Dualen Lernen Analysis of the main and sub-codes for dual learning Auswertung des Leitfadeninterviews zum Dualen Lernen Duales Lernen im Kontext theoretischer Überlegungen Evaluation of the guideline interview on dual learning Dual learning in the context of theoretical considerations Critical considerations of methodological and complicated challenges Kritische Erwägungen methodischer und inhaltlicher Herausforderungen Ergebnisse und Handlungsempfehlungen des Leitfadeninterviews zum Dualen Lernen Results and recommendations for action of the guideline interview on dual learning