Lernprozesse im Unternehmen als betriebliche Arbeitspolitik
ISBN:
978-3-9571002-4-5
Verlag:
Edition Rainer Hampp
Land des Verlags:
Deutschland
Erscheinungsdatum:
10.02.2015
Format:
Softcover
Seitenanzahl:
433
Lieferung in 3-4 Werktagen
Versandkostenfrei ab 40 Euro in Österreich
Vor dem Hintergrund der anhaltenden Internationalisierungsstrategien in den Automobil- und Zulieferindustrieunternehmen entsteht ein Wandel in der unmittelbaren Umwelt der Organisation, der die Prozesse des kollektiven und individuellen Lernens stark beschleunigt. Diese Veränderungen erfordern einerseits die Gestaltung der betrieblichen Arbeitspolitikfelder, wie z.B. Personal- und Qualifizierungspolitik in der Produktion, und andererseits die Förderung der Kompetenzentwicklung durch qualifikatorisch wirksame Lernprozesse am Arbeitsplatz und im Arbeitsverlauf/-vorgang. Die Autorin analysiert die betrieblichen arbeitspolitischen Rahmenbedingungen und Strukturen sowie die methodisch-didaktischen Lernarrangements bei der Gestaltung von aneignungsförderlichen Lernprozessen in der Fertigung von erzeugenden Automobil- und Zulieferindustrieunternehmen. Aus der Perspektive der Organisation als Einheit stehen das Handeln der Akteure im Unternehmen und das Individuum als Subjekt des Lernens in einer prozessorientierten Wechselwirkung und direktem Zusammenhang. Der Untersuchungsfokus richtet sich auf das „Lernen auf dem Shop-Floor“ und somit auf das „Lernen im Prozess der Arbeit“ sowie auf den Gestaltungskontext von moderner Lerninfrastruktur zur Verschmelzung von informellem und formellem Lernen in der Fertigung. Die Ergebnisse aus der Analyse bestätigen die Annahme, dass Lernen im Prozess der Arbeit im Shop-Floor-Bereich die Systematisierung und Strukturierung des Lernprozessablaufs benötigt. Dies kann durch den Einsatz von lernförderlichen Rahmenbedingungen, Methoden und Instrumenten realisiert werden. Die betriebliche Politikgestaltung, die Arbeitsbedingungen und die Arbeitsorganisation sowie die Zusammenarbeit der Akteure sind dabei wesentliche Faktoren. Die systematische Einbettung von Lernen im Arbeitsprozess erfordert demnach als Voraussetzung die Akzeptanz und Mitwirkung an Veränderungsprozessen. Basierend auf den Ergebnissen dieser Studie wird als Empfehlung ein Instruktionsdesign zur umfassenden Qualifizierung von Mitarbeitern auf dem Shop-Floor konzipiert.
Schlagwörter
Produktion
Unternehmenskultur
Personalentwicklung
Organisationsentwicklung
Wissensmanagement
Lernen
Internationalisierung
Automobilindustrie
Instrumente
Personalpolitik
Struktur
Prozess
Arbeitsorganisation
Arbeitsbedingungen
Kompetenzentwicklung
Reflexion
Handeln
Qualifizierung
Rahmenbedingungen
Standardisierung
Anforderungsprofil
Lernprozesse
Lernkultur
Handlung
Organisationswandel
Produktionssysteme
Arbeitspolitik
Erfahrungswissen
Mikropolitik
Strukturalismus
Beschäftigungsfähigkeit
handlungsorientiertes Lernen
Prozesslandkarte
Prozessstandardisierung
individuelles Lernen
Learning Management System
Qualifikationsanforderung
Zuliefererunternehmen
Qualifikationsmatrix
Lernsystem
Wissenstransformation
Weiterbildungspolitik
Shop-Floor
Prozesseigner
Produktionslernsystem
Methodik und Didaktik
Lerninfrastruktur
lernförderlich
Lernarrangements
Learning Objects
Job-Breakdown-Sheet
Instrumentendesign
Arbeitsprozesswissen
Arbeitspolitikfelder
Arbeitsinfrastruktur
